篇1：体育公开课指导教案
教学内容解析
在这节课中，我们将探讨前滚翻动作，考虑到低年级学生的专注时间较短。如果教师过于强调基本动作和练习要求，可能会导致学生产生厌倦情绪。因此，在本节课的教学中，我采用了多种方法引导学生，取得了良好效果。
学生情况分析
为了替代传统的徒手操，我设计了一个动物园游戏环境作为准备活动。在欢快的音乐中，学生通过模仿动物走跳的方式不仅锻炼了身体各个关节，还培养了他们的模仿和创造能力。在障碍接力比赛中，我设想了一场小猴子摘果子比赛的游戏，激发了学生参与比赛的积极性，并使整个课程达到高潮。
在练习前滚翻过程中，我先让学生自己尝试体验这项动作，然后请几位代表性学生示范，并让全班同学评价。最后才由老师进行详细讲解和示范。我引导学生联想球体和正方体的滚动过程，并进行比较，以便让他们明白保持身体紧凑的重要性。这种做法不仅锻炼了学生的创造性和展示精神，还加深了他们对前滚翻技术要领的理解。
“以健康为首要目标”的指导思想包括身心健康和社交能力，在体育课上除了加强身体锻炼外，也需要注重培养学生的道德品质和人格修养。在前滚翻练习中，每队小队长被要求担任保护者角色，并确保其他同学安全完成动作；而在障碍接力比赛中，则需要学生自行设计布置障碍物。每个小组成员都可以提出建议，并共同商讨如何最快地通过并摘到果实。每个小组设计的障碍设置都是独一无二的，这样可以使学生意识到团结合作、互助互助的重要性。
教育目标设定
通过本次教学活动，期望能够使学生成为前滚翻动作方法的初步掌握者，并且具备正确发力顺序运用能力。在整个学习过程中，鼓励并锻炼学生自主合作学习、积极探究意识、团队合作以及创新精神等多方面能力。整个教学过程应该流畅完整，并且运动密度和强度也应该合理安排。
教育重点与难点
前滚翻动作方法
教育过程规划
1. 创设情景, 激发兴趣
在本节课的启动环节中，我打造了一个活跃的动物园场景，以富有创意的游戏形式取代了传统的徒手操。学生们在欢快的音乐中模仿各种动物的走路和跳跃动作，不仅有效锻炼了身体各个关节，还培养了他们的模仿能力和创造力。在障碍接力比赛中，我设计了让小猴子越过小河、绕过大山、钻进山洞并摘果子的游戏，极大地激发了学生参与比赛的积极性，使整堂课达到了高潮。
2. 给予学生自主创造学习和展示机会。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自己尝试体验前滚翻动作，然后请几位学生示范给全班观看，并由全体评价。最后才由老师进行详细解说和示范。我引导学生联想球体和正方体滚动的过程，并进行比较，让他们认识到身体保持紧凑是多么重要。这样做不仅锻炼了学生的创造性和展示勇气，也加深了他们对前滚翻技术要领的理解。
3. 在练习活动中培养团结合作意识。
"健康第一"理念包括身心健康和社交能力，在体育课上除了强调身体锻炼外，也着重培养学生的道德品质，教导他们待人接物之道。在前滚翻练习中，每队的小队长担任保护人员，确保其他同学安全完成动作；而在障碍接力比赛中，则由学生们自行设计设置小山、小河、山洞等障碍物。每个组员都可以提供建议并共同探讨如何布置才能最快通过并采摘果实。每个小组设计出来的关卡都各具特色，在这个过程中，学生领悟到团结合作、相互帮助的重要性。
篇2：体育公开课指导教案
全新教育内容
1、挑战弹跳极限
2、探索蹲踞式跳远的助跑技巧和起跳方式
教导目标
1、培养协调性和灵活性，增强下肢力量；提升跳跃水平。
2、使80%以上的学生能够完成3-5步助跑起跳动作。
3、激发学生勇于面对困难，持续挑战新目标的优秀品质。
教育内容概述
次数表
指导老师
学生活动计划
组织与规定要求
常规课程安排
第一节课
1、老师提前到场地准备器材
2、听取体委报告，并向同学们问好打招呼。
3、介绍当堂课程内容及目标任务
学生行为：体委整队，核对人数后向老师汇报；向老师问好礼貌。
组织形式：四列横队站立队形**********，**********，**********，**********等等。
行为要求：保持专注精神，认真聆听讲解并明确目标任务。
...（后文类似）
3、在奔跑中进行三步或五步的辅助起跳，重点指导学生主动踏板起跳，迅速转移重心，而不是 passively 踏板。
4、引导学生运用新学到的技术来跨过一定高度的障碍物
5、起跳时要充分伸展起跳腿，前上方摆动弯曲膝盖的摆动腿，双臂积极配合向上摆动。
6、根据个人能力进行三步或五步助跑起跳。帮助学生相互观察，比较完成动作的质量。
7、认真倾听讲解，在应用技术动作时助跑踏上起跳板，越过橡皮筋，充分体验起跳腿的伸展和空中摆动腿积极向上摆动的感觉，学会在空中将起跳腿收回至成为蹲姿，并缓冲着落至垫子上。
组织：全班分成四组
队形：
教师
要求：正确执行地面推力动作，
地面推力要有力且充分，起跳腿快速有力地伸展，以及摆动腿和双臂积极向上摆动
组织：全班分成四组
队形：同上。
要求：充分应用所学的技术。
...
更多部分已省略。
篇3：体育公开课指导教案
全新课程探索
在幼儿园教学中，我们不断挖掘创新的课程理念。首先，强调“观察、目标、资源、管理”的重要性，并将其延伸到集体活动的选择和组织。这种方法强调了孩子们的自主性以及教师的深度参与，在活动中发现教育机会，实践“以儿童为本、生活化游戏化”的理念。
借鉴最近项目活动“桥”中幼儿使用椅子展开角色游戏的案例，我认为这是一次难得的教育契机，可以促进更多集体活动的开展。
在活动过程中，我特别关注师生互动，以提高教学效果，并因应大班孩子之间的差异。
启迪课程目标
1. 自主选择安全穿越“椅子桥”。
2. 在游戏中培养合作精神、自我保护意识，并享受游戏乐趣。
精心准备课程素材
1. 适量幼儿椅子
2. 配乐音源
独具匠心构建课程流程
A. 准备环节
1. 快慢跑启动身体
2. 热身运动包括坐着拍手脚等拉伸动作
B. 开始阶段
1. 自由尝试：通过喜欢方式安全过河
2. 幼儿示范：引导想象变化场景过河方式
3. 团队尝试：协作搭建桥结合过河游戏
4. 游戏体验：小心过河感受每位孩子都安全参与其中
C. 放松收尾部分
全部小朋友放松后进行模拟游泳放松训练来结束整个活动。
反思总结课程经验
在探索目标的道路上，孩子们有两种自主选择方式：一是用他们独特的方法来构建“椅子桥”，二是选择他们想要的挑战难度。
通过这个活动，潜移默化地教育幼儿如何保护自己。当孩子们意识到危险时，他们学会了控制自己的身体、掌握自主选择权，并能够规避潜在风险。
活动过程中，幼儿从最初各自为政到后来团结合作，共同跨越桥梁。这个活动不仅是体育锻炼，更重要的是帮助幼儿培养核心素养，让成长之路变得更加丰富多彩。