篇1：一年级小学体育课教案设计
超级炫酷教学：
1、探索体育的奥秘，为何要拥抱运动课？
2、打造完美身姿技能
3、揭秘人类之形态
全新视角目标：
深度认知：
领悟运动课背后的真谛与意义；掌握正确身体姿势的精髓；人体各部位名称轻松记忆。
独门难点挑战：
学子思维认知和记忆力风暴。
前沿教学攻略：
一：开场戏（9-13分钟）
常规流程：师生互致问候，公布教学内容及目标，迈入知识殿堂。
启蒙引导：
(1)开场白：小伙伴们，曾见过电视上盛大的运动盛事吗？那些荣耀登上领奖台的健儿们，他们是多么厉害呀！你们是否也渴望站在舞台中央得到金银铜牌呢？他们都是体育界的巅峰人物，对运动充满激情。那么你知晓何谓运动课吗？是否经常看到同龄小伙伴参加运动训练？运动课真正作用又是什么呢？
(2)学生回答问题，老师评价指导，纠正错误观念。
(3)进行知识总结，并请学生自行总结。
注：运动课由老师带领大家一起进行游戏、球类活动、步行、跑步、跳跃、投掷以及攀爬等一系列身体锻炼项目构成，旨在强健身心。孩子们喜欢玩游戏、踢球、走路、跑步、跳跃等活泼项目，而运动课就是满足这种需求的最佳选择。定期进行运动可以促进健康成长，增强体质素质，在将来更好地为祖国服务??
二：基础篇（15-19分钟）
主题介绍：坐、立、行对于孩子来说并不陌生，然而并非所有人都能准确无误地掌握正确姿势要领，今天我们就来共同探讨何为正确之道。
启发方式：
(1)引导言辞；分组讨论，请代表回答问题。
(2)老师观察学生讨论情况。
(3)学生总结心得，老师评价指导。
(4)个别学生示范模仿姿势，进行点评反馈，互相启发提升。
注：
(1)坐。俗语有云“坐如钟”。正确坐姿包括：头部保持平直抬高、双肩微向后展开并保持水平位居等高位置, 挺胸收腹, 脊椎挺直, 双脚放置于下方正中间位置, 两臂自然下垂, 手掌自然平放于大腿上。
(2)立。俗语称“立如松”。站立时应抬头挺胸, 脊柱挺直, 双肩平齐, 两臂自然下垂, 两脚适度分开站稳。
在进行行走训练时，需要保持抬头，挺胸，身体平稳，同时让两臂自然摆动。
结束部分的时间段为9-15分钟：
在导语环节中，可以引导小朋友抬起膝盖，并提醒他们认清身体各个基本部位的位置。通过示范和解说，让学生猜测并正确命名示范学生身体的不同部位，并举例说明这些部位在运动中的作用。比如：踝关节在踢足球时控制球的能力。
需要讲解的内容包括头部、颈部、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节以及上下肢。
接下来是一个名为“指鼻子”的游戏：
游戏规则是：同桌之间配对，一名小朋友拿着另一名小朋友的左手做拍击状，后者用右手食指指向自己的鼻子。当老师喊出“头”或其他身体部位时，前者要拍击后者一次，同时大声说出被点中的身体部位名称。后者需迅速移动右手到相应位置。比赛将评判每轮中谁失误率更高，在一轮结束后输家淘汰。如果指错了，另一方需提示改正后继续游戏直至开始下一轮。
篇2：一年级小学体育课教案设计
一、主题创新
根据小学一年级学生的思维和身体特点，结合课程内容，致力于将以人为本理念融入教学活动中。通过激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，我们以“探索三月三”民歌节为主题活动，在投掷绣球环节贯穿始终。打造一个欢乐有趣的场景，引领学生在自由轻松的氛围中享受学习乐趣；将“玩耍”“学习”“练习”相结合，让学生掌握简单投掷技能，提升参与度，并体验当地风情、了解文化内涵，达到全面培养身心的目标。
二、主题目标
①唤起学生对体育活动的热爱。
②培养学生团队合作意识。
③拓展空间感知，体验自然投掷技巧。
④激发观察力，挖掘想象力，提高模仿能力。
三、主题重点
①体验身体运动顺序和感觉。
②协调自然投掷动作。
四、准备器材
准备小绣球、录音机、标志杆、图片、橡皮筋等必要物品。
五、活动流程
（一）“启程”
①集合互致问候。
②介绍当天活动主题及游戏预告。
③设定情境：参与广西“三月三”民歌盛会。
导游角色："欢迎来到广西少数民族地区，在这里举办‘三月三’庆典，请跟我走……"
④导游带领小游客前往大龙潭公园。
⑤欣赏自然景观（模拟穿过树林、跨越小溪、在草地上奔跑、飞鸟等系列动作）。
......
在狂欢的民歌节中，我们手捧着绚丽多彩的绣球，孩子们又会用怎样独特的方式来传达他们内心最幸福的情绪呢？
③孩子们相互探索，相互学习，体验不同姿势下投掷绣球的动作（包括站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向）。
④导游展示挂图，演示站立姿势，向前上方用力投掷绣球的动作，并强调自然挥臂动作要连贯协调。
引导：你能感受到投掷时自然挥臂用力的感觉吗？
⑤观察挂图，模仿导游的动作进行练习。
a、自由学习；
b、分小组合作学习；
c、表演、评价。
⑥导游巡视，参与模仿，并给出即时点评。
⑦精彩游戏环节：送绣球。
导游说：今天有许多尊敬的客人和好朋友加入我们的欢庆盛会，为了表示友好，请大家一起奉上美丽的绣球，好吗？
小组自行设计游戏方式：运送、夹接、顶击等。
反思分析：
一堂成功的课程往往是在学生兴趣高涨的状态下完成。因此，教学中直观性、趣味性和鲜明性显得非常重要。儿童被激发浓厚兴趣需要感情刺激是必要条件之一，但我们追求的不仅仅是情感冲动，更重要的是激发他们对知识和求知欲望。儿童所需刺激应该是未知领域中可以通过努力认知到的事物；不是低于他们生理发展水平的知识，而是高于其生理发展水平并可掌握的知识。教师正是抓住这一点，精心设计教学内容。
本案例以儿童认知特点为出发点，在激发兴趣和调动学生积极性方面做文章，并将思想教育、活动能力和民族文化融入教学。通过设定情景，在“三月三民歌节”主题活动中引导学生投掷绣球成为贯穿整个教学过程的主线，并尽可能地让学生体验少数民族风情和充满节奏感的氛围；旨在让学生在游戏活动中领略少数民族传统文化之美，在游戏中获得快乐，在体验中建构知识，在掌握简单基本技能基础上提高对体育活动的兴趣和积极性。
本课致力于营造一种亲切友好、富有活力和宽松自由的学习氛围，围绕“激发兴趣──展示兴趣──持续兴趣”的主题展开教学。融合“教授、学习、实践”为一体，在课堂中采用结伴形式，培养学生合作学习意识，并强调个体学生自由发挥的练习方式，为他们提供一个发展和创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动相关的问题，即所谓的创设问题情境，例如：“观看民歌节表演后，请描述一种民族传统体育项目？”“你能模仿你所见或了解到的民族传统项目中的动作吗？”通过质疑引发学生的好奇心和思考能力，这是激发求知欲的有效方法和手段。有意识地巧妙地将本节课需要解决的教学重点融入各种符合学生实际生活经验的情境中。
实践活动是让学生体验生活、掌握知识的有效途径，而创建机会让学生进行合作学习则更有助于实现以人为本、培养全面素质目标。在课堂上引导学生相互探索、相互学习，从个人体验向小组合作过渡，为小组成员提供相互帮助的机会去尝试不同姿势的投掷动作，使那些技能较弱的学生也能感受到成功带来的快乐。
篇3：一年级小学体育课教案设计
学习目标：
体验体育课堂的规范要求，学会如何合理组织体育课队伍。
学习内容：
引领课——体验课堂规范
学习步骤：
一、音乐互动启蒙：
1、开场问候，师生互动。
2、音乐游戏“结伴而舞”。
歌曲：“结伴而舞，相约友谊，打个招呼，握手相扶，我是xxx，请记住，再见！”
①大家一起学唱“结伴而舞”的歌曲。
②老师示范并讲解“结伴而舞”的方式。
③和同桌伙伴一起展示“结伴而舞”，彼此介绍姓名。
④几位同学上台唱歌并邀请其他同学跳着“结伴而舞”，最后一句换角色，其他同学在座位上鼓掌、唱歌。
二、规范性引导：
1、介绍什么是体育课堂常规？
2、讨论体育课堂常规的主要内容有哪些？
3、商议如何妥善安排体育课队伍？
三、趣味性活动：
1、室内游戏：快速排队。
2、总结与评价。
教学设计理念：通过音乐互动培养团队意识，在规范性和趣味性引导中了解体育课堂常规的核心内容，并掌握如何组织体育课队伍，为未来更好地进行体育课奠定基础。
下节课笔记：