篇1：《中小学教育惩戒规则》实践心得
202X年3月1日，教育部发布了《中小学教育惩戒规则》的试行稿。而在3月23日，卫辉市教体局在进修校举办了一场别开生面的专题培训，内容围绕着《中小学教育惩戒规则（试行）》，由内黄县教师进修校的王国芳校长担任授课人。在这个活动中，王校长带领全体参训教师逐字逐句逐条地阅读《中小学教育惩戒规则（试行）》，通过富有创意的讲解、提问和讨论等形式对教育惩戒进行了全方位解读，使所有参与培训的教师们迅速领会了制定教育惩戒规则的意义、法律依据、适用范围、实施流程、具体措施以及求助途径等等。并当堂进行自我考核，以检验学习效果，并巩固所学知识。这次关于《中小学教育惩戒规则（试行）》的培训可谓是及时雨般降临，使我对教育惩戒有了更多新颖的认知和理解。
一、《中小学教育惩戒规则（试行）》不仅是经过广泛调研和公开征求意见后制定出来的，更具有极其重要的指导作用。它是首次以部门规章的形式颁布出台的规定，为教育惩戒提供了法律支持，有效化解了过去无度使用教育惩戒所带来的难题。从某种程度上说，也减轻了教师在培养学生过程中“手足无措”的焦虑情绪，维护了学生和教师合法权益，并为依法进行育人工作提供保障。作为一名从事教育工作的人员，更应深入研究、充分理解这份规则背后蕴含的精髓，在将来面对必须实施惩戒措施的情况时，务必审慎并恰如其分地开展相应工作。
二、我们要明确：教育惩戒只是一种辅助性手段，在达到治理违纪行为目标时进行管理和引导学生。其根本目标仍是贯彻立德树人任务，促进学生成人成才。该规则为我们未来行使管理权和监督权指明方向，并更符合于教育发展之路上遵循之原则，注重于培养出色后代。
三、正确把握好对待惩罚问题需要注意度量问题。使用处罚权力并非挥舞大棒威吓他人，“管”不可滥用。“管”需得当。我们需进一步加强职业道德素养水平，深入研究相关法律法规条文，并明晰何时何地及何种程度可以运用处罚权利，在处理涉及未成年人问题时要谨记相关法条内容严格遵守不触碰底线；"七类不当"绝不能做！绝不能因失手伤人而伤己。
四、同时我们要牢记：爱心是最好方式治理违纪者。处理问题主要目标还是于矫正错误改善现象而非单纯为处罚而处罚；若处罚缺少温暖关怀，则效果微乎其微反而可能激起反感甚至增添愤怒情绪形成仇视态度达不到预期效果
五、此外, 教育处罚也构筑起家庭与学校间沟通桥梁, 旨在共同制定共同遵守共同捍卫; 在使用处罚权利时, 力求与家长密切合作, 鼓励接受监督, 以期最终验证所采取措施符合两方期待, 并受到实践及理论检验。
第六条的重要目标在于“戒”。“戒”不仅仅是惩罚，更重要的是让学生认识到错误行为，注重实际效果，通过心灵感化，时刻展现人文关怀，在爱的氛围中实现教育惩戒的效果。
总的来说，教育惩戒需要确立权威，同时也需要明确权限，但共同的目标是对待学生充满爱心，以实现教育立德树人的根本任务。相信在《中小学教育惩戒规则（试行）》的指导下，我们能更好地运用惩戒方式，更好地支持我们的教学工作，并更好地培养国家未来的杰出人才！
篇2：《中小学教育惩戒规则》实践心得
以培养为本，以规范教育惩戒为准则，在教学中应当遵循相关规定。学生在成长过程中身心发展尚未成熟，其核心价值观尚未确立，因此教师不宜采取不合理手段对待学生，而是要在纠正错误的同时引导他们树立正确的人生观和价值观。作为教师，需要持续学习、更新教育理念、改进教学方式和方法，提升自身责任意识和执行力。
篇3：《中小学教育惩戒规则》实践心得
在教育领域，教师拥有教育惩戒权并非万能之策，不应滥用。教育惩戒并非旨在对学生施加惩罚或者造成痛苦，而是为了制止不当行为、帮助学生改正错误。每位学生都可能犯错，作为教师，我们的责任是引导他们走向正确的道路，深刻理解并遵守教育惩戒规则，使其更好地融入我们的教学工作，从而更好地培养出祖国需要的栋梁人才！