篇1：新班主任培训感悟作文分享
五天的“20xx年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于完美结束了！还有很多心情想要分享：
一、专家超级专业
这次邀请了两位顶尖专家：冯铁山教授和幺青导师。他们拥有众多头衔，我无法评判哪个更具代表性，但可以确定他们都是国内知名的道德教育专家。他们为我们提供了最专业化的班主任技能培训，拥有扎实的理论基础、丰富的育人经验、绝对的智慧以及平易近人的外表。他们耐心解答问题，给予精彩点评。参加这次培训真是时机恰到好处，让我在最需要获取新知识时得到了最令人钦佩的指引。
二、主办方组织力十足
五天的日程安排得井井有条，每一天都充实而紧凑。我们不仅学到了各种新知识，还参与了个人展示和比赛，使得大家既忙碌又兴奋。主办方团队全程陪伴，后勤服务贴心周到，尽管在自己学校进行培训，却感受到浓浓温暖。
三、学员们积极向上
尽管每天都要签到打卡，但多数学员明白规则次要，因为这样专业化的培训机会难得一见。大家珍惜与著名德育专家交流学习的机会，在认真做笔记、积极展示、与专家互动中展现出高度自律与积极性。看到众多同行如此热情地不断进步求变，将所学应用于教学实践以促进学生发展，我深感敬佩。教师之伟大在于他们追求知识不为自我满足而是为了影响并提升学生成长！
四、所有参与者皆备感动容
这五天的培训经历让我们心潮澎湃，故事如涓涓细流般触动心弦。有一位老师自费跋山涉水来参加培训，展现了大山里的坚韧与执着；年轻的班主任们初入职场或仅工作一两年，却展现出积极谦逊的态度，怀着虚怀若谷的学习心态接受指导。学员们勇于挑战自我，积极上台展示自己，尽管有紧张、颤抖和回答不出问题的时刻，但大家都在努力学习、交流，并渴望专家们的点拨；而专家幺青老师眼含泪光，感动了在场所有人。这样一次能够引起专家内心共鸣至泪的培训，可谓达到了顶峰！
这次培训无疑是令人难忘、感动至深的经历！感谢主办方精心安排，感谢各位专家倾囊相授，更要感谢每一位参与者的付出！正是大家通力合作、智慧碰撞，使得本次培训散发着耀眼光芒。看似专业单调的培训因众人合作、温暖互动与感动交融而呈现出别样风采。
篇2：新班主任培训感悟作文分享
在最近这段时间里，我参加了临江市教师进修学校组织的班主任培训活动。在这次培训中，我专心聆听教学案例和讲座，受益匪浅，也深刻认识到新时代班主任工作需要具备一定的技巧和素质。接下来，我想简要分享一下参加培训后的感受。
提升自身基本素质
作为班主任，我们的一言一行、一举一动都直接影响着学生。从古至今，“身教胜于言传”都是我们要遵循的原则。我们首先要做到要求学生做到的事情，并且做得更好、更有示范性，潜移默化地为学生树立榜样。同时，班主任还应该善于创新，在道德教育、个性发展以及创造力培养上有所突破。为了做到这些，我们需要不断完善自我、持续学习相关知识、提升自身素质、自律严格，以身作则，在学生中建立真正的影响力。
与学生成为良师益友
著名教育家魏书生曾说：“教师应该有进入学生内心世界的能力。只有通过走进学生的内心世界才能引起他们最深处的共鸣。”因此老师们要善待每一个学生、关爱每一个学生，把他们当作自己的孩子和朋友对待，给予他们心灵上的自由，并积极与每位学生交流沟通、缩小师生之间的心理距离，真正理解并走进学生成长路上的需求。尊重语言分寸、多给予鼓励、树立信心是维系良好师生关系和成功管理班级的重要方法。
用爱呵护每个学子
爱是教育活动中至关重要的元素，它是铸造美好灵魂的力量源泉。平等、理解、尊重、信任和民主等各种形式的爱构成了爱的真谛。无论在日常生活还是教育过程中，给予学生必要关怀和支持至关重要。只要及时处理问题并采取合适方式进行沟通交流，就能赢得学生信任和喜欢，并使他们愿意倾听你的授课内容。爱表现在对每个学生成绩差异化处理上，并对其进行个性化指导。只有将爱注入其中才能唤起共鸣、拉近彼此内心距离成为一个成功而富有责任感的教育者。
教师不仅仅是传授知识的角色，更是承担着培育未来的重任。一个出色的班主任需要具备严谨治学的态度、深厚的学科专业知识和广博的科学文化素养。此外，他们还应该怀揣着高尚的职业道德和责任感，怀有对教育事业无私奉献的使命感。只有如此，他们才能以甘当人梯、善做人梯之心态服务于教育事业。
作为一名教师尤其是班主任，必须全心关爱学生，即爱生如友、爱生如亲、爱生如己。唯有用满腔热爱对待每一个学生，耐心指导每位学子，才能展现出自身对学生成长的关怀与责任心。这样才能引导学生养成良好的学习习惯，并受益于优质的教育。
篇3：新班主任培训感悟作文分享
经过泰安市组织举办的骨干班主任培训，我收获颇丰，下面是我的心得体会：
一、身教重于言教
老师的一言一行都在悄无声息中影响着学生。“学高为师，身正乃范”，这句话深深印在我的脑海里。学生是模仿者，他们时刻观察着老师的一举一动，并在某种程度上进行模仿，因此老师必须以身作则。
二、公平对待，严格要求
师德至高无上，在于其坚守原则和崇高使命。正如马卡连柯所言：“没有要求就没有教育。”优秀的班主任不仅能辅导好优等生，更应注重后进生的成长转变。对待后进生要有情有理，激发他们的上进心和克服困难的勇气，决不能伤害他们自尊，也不可轻视忽略或与其他学生相比较。
三、公正评价，激励学生
评价是教育中常做之事，而评价必须公正。只有公正地对待每位学生，才能赢得学生信任，并激发他们向上奋斗的欲望。我始终致力于公正评价每位学生，不偏袒成绩好者也不歧视成绩差者，关注优秀生需改进之处并发现差等生成长亮点。
四、信任尊重，关爱呵护
作为班主任首先要亲近学生、尊重学生，在学业指导中耐心引导，在日常交流中热心关怀。通过频繁交流了解他们的内心世界，并及时表扬鼓励、给予改错机会、树立自信心，让他们感受到全方位支持以提高学业表现。班主任需深入了解每个学子内心，在组织教育工作时善待每一名学生，在与其建立良好关系中缩小师生间距离。“因材施教”发掘优点引导成长是我们应当遵循的原则。言语间要注意分寸多鼓舞树立自信, 尊重别人才能获得尊重, 促进良好师生互动。
通过这次学习，我涵养了思维，探索了前沿的教学方式，心态焕然一新。未来的工作路上，我渴望深耕教育学、心理学等学科理论，将知识融入实践，不断积累经验，持续反思自省，努力提升班主任管理水平，立志成为备受喜爱、幸福快乐的班主任。