篇1：家访经历心得
学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。
三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。
回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人...。
这样一个“单亲”家庭, 一个丧失信心的爷爷婆婆, 一个游手好闲贪玩懒惰之辈, 还有一个缺乏关怀温暖感染力量氛围之地. 难怪如此表现. 长此以往, 孩童安心向上进取之志何能实现?
"不能再这样下去." 我邀请那位太阳伯伯与吾共同为刘长坤外祖俸行思政工作! 第三次走入彼室.
"夫君同吾友, 君对尔孙哉旧习以好? 不须隐匿也无需忌惮, 能与吾畅所欢论."
"泪眶饱含\’孺儿太公视吾为友\’述衷情愫, 视吾为\’法王\’, \’挚友\’. 拨棹诉诸多寓意情境??
吾感戚然. 泪晶润滑皓, 屡屡拭洒.
"日虽凄艰, 唯盼望可使舟楫稳定前行全速前进. 夫尔尝试寻觅新指引?" 吾止止问及, 夫人略显茫然摇头. "非也, 于尔犹存残光美", 取义锐然曰. 夫立目注视,"尔之残光即系尔孙刘长坤!"
夫者摇首连连,\’今余已束手无策筹马未备, 而其孙已向余发起根深蒂固仇恨之箭攻击.\’
孩子逐渐长大，领悟生活的奥秘。每当他听到别的孩子喊爸爸时，默默低下头；每当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，眼中总是闪烁着泪光。孩子对父母的渴望，特别是对母亲的深情，你感受到了吗？
孩子的爷爷听罢，再度泪流满面，懊悔与内疚尽显于其脸庞。
“在这样的单亲家庭里，孩子的内心异常脆弱。在他最需要关怀之时，你应该毫不保留地将所有的爱都倾注在他身上。只有你真心爱他，他才会回报你同样的情感。否则，将给他幼小心灵埋下永远无法抹去的仇恨。你认同我的看法吧！” 他点了点头。“爱如同一剂解药，它能创造奇迹！”我继续说道，“刘长坤非常聪明，我对他充满信心。你是否愿意配合我共同教育好他？”“一定会的。” 他用力点了点头。爱的阳光最终洒落在这个不幸之家，奇迹终于发生。
篇2：家访经历心得
走进学子家庭，是教师与学生亲密接触的契机，也是教育事业的重要补充。每一次家访都蕴藏着孩子成长的可能性，将为他们未来的学习生活带来深远影响。因此，家访不仅是一门技艺，更是一门永无止境的探索艺术。我愿虚心求教、全情奉献，助力课外家访工作迈向崭新阶段。
我们所在的农村小学生源复杂多样。许多儿童属于留守儿童群体，加之家长整体文化水平有限，导致家庭教育力量相对薄弱。另外，由于父母工作繁忙，有些孩子由祖辈抚养成长，却备受溺爱，导致心智放纵，给学校教育增添了难度。
正因家长殷切期盼子女成功而呵护备至，有时过度溺爱和纵容孩子，造就了不良生活习惯，直接影响到孩子在校内的学习表现。这使得学校面临重重困扰。部分家长过分注重子女学业成绩而忽视思想品德及纪律培养，在素质教育方面缺乏支持甚至怀疑质疑，与学校理念背道而驰，给教育工作带来极大挑战。通过家访经历：
首先，在全面入户走访中深入了解每个家庭情况，并与家长、学生面对面交流沟通，加强了社会、家庭与学校之间的联系，并洞悉了家长期待与需求、学生个性与想法，在促进师生感情方面起到积极作用。
其次，在深入走访中了解到家长对子女关切和期许以及部分学生家庭所处困境后增强责任感，并提升对学生成长的热爱和工作热情。
第三，在交流方式上不断创新改变形式方法为走访工作注入新动能。随着社会发展变化万千人群各异，在走访中应因人施策，“因山而歌”。
第四，在实践中从每位孩子班级其中一名普通学生成为百分百父母寄托厚望者这种转变中明白父母期盼之重大，并始终保持责任心态不敢有丝毫懈怠。家访开启服务第一步。
最后，在教育目标下更好引导孩童成长路途中指引方向。父母即是孩子最初老师, 个人身心健康, 知识获取, 技能培养, 道德塑造, 个性形成均深受亲属环境影响。
为此，我提倡家长在教育子女时要坚持严格要求与温暖鼓励并重；在学习辅导、思想品德培养和劳动教育方面全面关注，给予孩子适当的劳动体验机会；协调家庭各成员间的教育力量；积极沟通班主任和任课老师，及时了解孩子的学业状况和心理变化，并因势利导；随时为孩子提供心理支持，促使其形成健康的心态与品质；重视孩子的素质养成，着眼于未来长远利益，为自己和孩子共同规划美好未来。
篇3：家访经历心得
这次家访过程中，我深刻感受到，作为老师，我们需要乐观地引导家长，积极展开沟通，实现家长和老师之间的相互学习、相互信任与合作，共同构建一个教育领域的家庭与学校联盟。唯有如此，我们的教育事业才能取得更加辉煌的成就。
家访真正让我们与学生家长建立起紧密联系，情感变得亲密融洽，在这种氛围下，家长们不再存在误解和怨言，我们的工作也会变得得心应手。同时，大多数家长热情好客的态度让我深刻感受到作为一名教师的自豪。
小明同学的家长对我的到访感到非常意外和兴奋，给了我一种“备受宠若惊”的感觉。我向他们简要介绍了当前教育理念和发展趋势，并汇报了我们学校在孩子教育方面的指导思想以及班级教学工作的具体展开。坐下来面对面交流时，家长们高度赞扬并鼓舞着我们教师团队，在提出活动中可能存在不足之处时请求家长谅解，并欢迎他们就学校进步和班级建设提出建议。“
这次家访使得家长和学生都感到异常亲切，并由衷地感谢老师。小红看到我的到来时一开始显得有些慌张，在门口站立不知所措，似乎担心我是前来“告状”的。然而事实却是我没有提及她表现不佳之处，而是鼓励她要发挥优势、避免弱点，并争取更大进步。在轻松愉快的交谈中，孩子越说越兴奋，将自己的志向和思考全部分享给了老师听。通过这样的交流，家长们也更加深入地了解了孩子内心深处的想法，对孩子表现更加满意。最后，他们全家都依依不舍地送我们离开，并期待着老师常常上门造访。