篇1：初级科学教学计划
在度过了一个春夏秋冬的劳累之后，我对自身在这段时光里的成长感到满意，虽然取得了一些重要突破，但离我的期望还有相当距离。为了更好地迎接新学年的挑战，争取更加出色的表现，我制定了全新的工作计划：
一、教学目标：
在新的学期里，我将立足于学校整体发展规划和教学科研要点，秉持“健康至上”的指导理念和“以人为本”的教育宗旨，深刻领会教书育人的核心精神。通过解放思想、转变观念、勇于探索和创造性实践，在开展校内科学实验工作中取得更大突破，提升科学教学质量。
二、措施与方法
1、全面提升科学教学品质。
按照最新课程标准，提前一周备课，并确保备课过程中充分体现出教学过程、目标设定、教学方法以及学习方式。注重贯彻新课程理念，高效完成每堂科学课的授课内容，确保40分钟课时内让每位学生都获得知识并有所收获和进步。坚持实验教学，注重实际效果，在校园中安排一小时的实验活动时间。此外，加强师生关系建设，促进双向沟通交流，并始终关注安全工作以确保每节实验课顺利进行。
2、全面提高学生身体素质。
“事事皆教育”，我们相信培养学生良好的自我保护技能和安全意识与日常课堂密不可分；同时，培养学生正确使用实验器材并珍惜公共财产也是塑造其思想品德的有效途径。
(1) 在科学课堂中增加实验环节，并通过百科知识传授培养学生对知识和安全问题的认知。
(2) 加强对校园实验器材的管理与指导，引导学生正确使用器材并养成爱护公物习惯。
3、全面关爱教师身心健康。
为缓解教师工作压力，营造舒适愉悦工作氛围，在校园设置小型实验空间供师生互动和共同探讨。
篇2：初级科学教学计划
首先、学生情况综述
我在这个学期负责教授两个五年级班的科学课程，已经有五年的教学经验。经过两年的科学学习，大多数学生对科学表现出积极态度和高度的投入。然而，由于家庭环境过于溺爱，部分学生在动手实践方面相对薄弱。另外，少数学生对科学缺乏足够重视，导致他们对科学的认识较为淡薄，实验操作也不够熟练。
其次、教材内容概述
本册科学教材是第五册，主要涵盖了《白天和黑夜》、《光与色彩》、《电和磁》、《呼吸和血液循环》以及《解释与建立模型》等五个单元。每个单元旨在引导学生体验科学探究活动，并且帮助他们理解一些基础的科学知识和技能。
最后、教育目标明确
我们的教育宗旨是培养小学生具备扎实的科学素养，鼓励他们通过亲身参与探究性学习活动来培养好奇心和求知欲。我们希望能够发展他们对科学本质的理解，使他们具备解决问题的策略，并为未来的终身学习和生活打下坚实基础。
1、培养学生运用科学思维方法解决问题的能力，引导他们将科学知识应用到日常生活中，并逐渐养成科学行为和生活习惯；
2、让学生了解科学探究过程和方法，通过亲身体验全面参与科研活动并从中获取知识、提升技能，在体会探索乐趣的同时理解科研真谛，并逐步开始运用科研思维；
3、指导并引导同孩子一起去假设并分析事物间因果关系，在观察中进行测量数据收集并自己进行解读及验证模型。
4、保持探索精神，培养科学态度和对家乡、祖国的热爱；
5、珍惜自然，关注资源环境保护和科技发展。
四、教学重难点
引导学生运用科学思维解决问题，培养他们分析因果关系的能力，重视实验观察和数据分析，鼓励他们建立验证模型。
五、教学措施：
1、采用过程性评价和科学档案袋方式，激发学生学习兴趣；
2、鼓励学生自备材料参与课堂活动；
3、反思教学方法，并记录下为什么以及如何进行教学；
4、深入研究新标准和现有教材，提前准备教学内容；
5、将科学课程目标贯穿于每节课中；
6、丰富亲身体验活动丰富教学内容；
7、探究成为主要的科学学习方式；
8、引导并支持学生的科学探究活动；
9、建立合作小组促进同学之间交流合作；
10、给予提问和假设机会，指导自主搜索证据验证假设，并应用认知解决问题。
六、教学进度表
（略）
篇3：初级科学教学计划
一、学生情况全新解读
本学期，我再次执教六年级1、2、3班的科学课。上学期的观察显示，这届学生非常有活力，充满好奇心和探索欲。他们对科学活动充满热情，在自己的世界里发现了许多微小但重要的细节，形成了浓厚的研究氛围。然而，部分学生尚未完全适应科学课的研究方式，缺乏有效的观察、探究、描述和总结技巧，也无法将所学知识与实际联系起来。经过三年半的科学学习，学生们取得了显著进步：他们更加专注于课堂学习，小组合作更加默契，对科学充满好奇心和渴望探求，并开始建立自己对“科学”领域的理解。孩子天生就是探索者吗？我们需要创造更多机会激发他们对科学的好奇心和求知欲，培养他们对科学学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。需要改进的地方包括提高学生在课堂上的规范性和个别同学的学习习惯，并着重培养科学探究小组的态度和习惯。
二、教材前沿洞察
即将迎来小学生科学课程最后一个下半年。通过前三年半的积累，他们已经参与了许多关于观察、研究以及认知周围环境和事物的科学探究活动。在接下来这个阶段，我们希望引导学生朝着哪个方向发展呢？我们计划打开更广阔的视野，引导他们进行相对独立的科学探究活动，这正是六年级下册教材设计思路所在。“科技”教材涵盖微观世界、物质变化、宇宙空间、环境保护等四大主题单元。
三、引领教育新思路
本着培养小学生科技素养为目标，在教育中倡导通过亲身体验主导式探究型教育活动，激发好奇心和求知欲，并促使他们深入理解科技本质；让他们掌握问题解决策略，为终身受益而努力。
四、目标不凡 立意崭新
“微观世界”是向同窗打开第一扇窗户。在这一单元中, 学生将利用放大镜和显微镜观察各种物体。首先集中研究放大镜下昆虫世界, 学生将仔细观察昆虫身体构造如口器, 触角, 翅膀等细节，并了解小昆虫日常行为特点 。接下来, 他们将深入研究晶体结构, 比如白糖, 食盐等溶液结晶, 这定会给他们带来无限惊喜。此外, 学生还将制作一个简易显微镜并使用它展开身边微观世界之旅。放大镜与显微镜下发现将带给孩子全新视角认知世界, 激发其对科技探索活动更浓厚兴趣。
探索“物质的变化”就像是给学生们打开了一扇全新的窗户，通过一系列研究和观察，他们将领悟到物质变化作为自然现象的常态。这个领域被划分为物理变化和化学变化两种不同类型，在深入探究化学变化时，学生会从伴随其发生的现象中认识到，化学反应实质上是在创造新物质，进而明晰出物理与化学变化之间的差异。
引导学生打开另一个视角的“宇宙”也是教育中的一大亮点。以往科学课程通常侧重于地球及其构造与运动相关知识，而这一单元则将引导他们展开对太阳、月亮、星体等天文对象的观察和研究活动。他们将参与观测月相变化，模拟月球环形山形成过程、日食和月食产生机理，并根据资料建立太阳系模型。通过制作观星图，在夜幕降临时仰望星空……此外，他们还将深入了解宇宙其他奥秘和人类探索历史，这些活动将使他们认识到宇宙是一个充满活力、充满魅力的蓬勃世界，并意识到探索宇宙乃是人类努力不懈的伟大事业，期待着他们融入其中并持续努力。