篇1：实验教学计划设计
一、引领理念：
在当下，物理实验不仅是学生科学探索的重要途径，更是激发创新思维的关键。实验室不仅是学习和实验的场所，更是培养学生物理探究技能的重要资源。出于对此的高度重视，学校致力于打造完备的物理实验室，配备必需设备，确保每位学生都有机会投身实验探究活动，为他们提供优越的条件。
中学物理实验教学旨在通过实践让学生深入掌握现代科技发展所需基础知识，同时培养其实践操作技能和创新精神。教学关注点在于塑造学生科学实验技能和提升科学素养，使他们除了获取知识外，还能提高自主学习、综合分析、动手和创新设计能力。
初中阶段物理作为必修科目，在《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准中明确要求培养学生观察和实验能力：具备有目的性观察、辨别对象特征及变化条件、明确实验目的、正确使用仪器、记录数据、得出结论并撰写简单报告等基本能力。因此，实验教学作为物理教育的核心环节之一直接影响着整体教育质量。因而建立健全严谨管理体系以规范实验室工作势在必行。
二、具体工作计划：
1、建立规章制度，严格管理标准
2、拟定每个学期的实验计划表和周历表
3、广泛开展各类实验，并积极改进演示为分组形式，服务于教育事业
4、善用身边材料进行分组实验
5、定期维护保养设备
6、可酌情制作一些教辅器材
7、合理补充仪器设备计划
8、坚持常规管理保持清洁无尘环境
篇2：实验教学计划设计
在物理这门以实验为基础的自然学科中，物理实验发挥着至关重要的作用，是提高物理教学质量、培养科学素养目标的不可或缺之一。新的课程理念在中学物理教学中的实施都少不了实验的支持。下面是我们为更好地实施实验教学所做的计划：
一、重新定义实验目标
通过物理实验，我们不仅要达到教材规定的实验目标，进行验证性实验教育；更要培养学生科学实验素养和严谨认真的科学态度。最重要的是，通过分组实验、课堂演示以及日常生活中物理现象的观察和思考，培养学生研究探索精神和解决问题能力。
我们希望：
1、鼓励学生自主构建知识；
2、培养学生独立思考和问题解决意识，以及创新和综合分析问题能力；
3、利用探究性实验培养学生设计实验能力，并掌握基本方法如控制变量法等。
二、执行全新的实验策略：
1、严格按程序操作；
2、精心组织辅导；
3、鼓励家庭自行进行实验并分享成果；
4、对于演示实验，确保成功性和直观性，并简单易懂地呈现给全班同学；
5、关于分组实验，要求预习完成后按小组就座，在探索与讨论氛围中完成任务并记录数据。
篇3：实验教学计划设计
一、学生风采：
总的来说，我们的学子们热爱知识，他们对物理学的探索充满着激情。他们的思维不再局限于表面，而是能够深入内核，从多个角度审视问题，并且随着时间推移，他们分析问题的能力也在逐渐提升。优异的学习成绩和日益增长的优秀比例证明了这一点。然而，由于每位学生的思维水平、认知程度和学习基础存在差异，部分同学在物理方面表现较差，连续几次考试未及格，给教学带来了挑战。作为一名教育者，我们需要正视学生的积极面，发扬优点避免缺失，采取有效措施提升整个班级在物理领域的学习成果。
二、教材内容：
本学期我们将涵盖以下教材内容：第十一章色彩斑斓的物质世界，第十二章动感与力量，第十三章力道之谜，第十四章压强与浮力之论述，第十五章功利与机械能技艺，第十六章热情洋溢与能源密集度之谈话以及第十七章能量来源与可持续发展。我们将重点关注丰富多样的物质世界、运动与力量、力道之谜以及功利与机械能；同时要留意压强和浮力、热量和能量等难点。
三、工作方案：
1、全面研读新课标，深刻领会该科目在教学中所需求。新版教材相较以往更加灵活多变，在降低难度的同时更具实用性。教师必须准确把握其核心精髓，并贯彻执行各项要求，在既不偏离规范又不降低标准下努力前行。
2、注重完善课程框架结构，培养学生实践操作技能。新版教材不单传授文化常识还注重技能培养。老师应当善用各类实验项目，在让每位同学获得广泛锻炼经验并达到熟练水平为目标下进行指导。每次实验都需撰写报告并总结心得体会。除了完成实验任务外，要求所有同学根据现有素材制作出属于自己手工物理产品，并获得县市级制作大奖。
3、倡导灵活多元化的授课方式，助力塑造学生成长思维。教育不能停滞不前，教法要时刻革新更新。我将持续运用趣味授课法和互动交流策略，并大量使用现代多媒体设备开展当代科技物理课堂活动，使科学精神融入每节物理课堂中去，并让先进理念引领孩子思想前沿。让受教育者：树立新型学习观念、汲取科技知识、拥有高效学业方法。
4、对待学生态度要严格要求，请塑造坚实基础功底。尽管同学们逐渐明白了学习至关重要，并已展露出求知欲望和好奇心态；但相对成年人而言仍欠缺纪律自律精神。因此，在授课过程中需要对每位同学加强管理监督不能放任任何一个环节马虎处理。务必完成预习任务并复习回顾, 上课专心听讲；每堂必有相关联系题以防止走马观花式应付作业或少写作业；培养同窗自主性思考智商才智, 让每个人真心投入到真正意义上的恒定进步中。
附：教育事迹记录