篇1：教师编写的生日教案
探索生日祝福的新领域
引导灵感：通过独特设计和创意制作生日贺卡，拓展色彩、设计和手工技能等多方面知识。
心动时光：2段激情教学
着重点：创意设计
预备功夫：搜集各类代表性贺卡样品及手工制作品
所需材料：丰富多彩笔、华丽纸张、碎布、毛线、剪刀、胶水等装备
启程之旅：
一、妙趣开场：阐述贺卡传递美好祝愿的内涵
二、全新视野：
1、 体验。老师呈现精美贺卡实物，揭示不同作品魅力：印刷品——匠心独运，艺术价值无限；自制品——真挚情感，难以忘怀。结合教材图片进行欣赏。
2、 揭秘几种贺卡制作技巧：
（1） 布绘法：巧妙利用各式布料的色彩、花纹与质地剪裁打造别具一格的贺卡。
（2） 纸雕法：选用多彩纸张及剪纸图案，组合拼接打造独特风格的贺卡。
（3） 绘画法：运用平面绘画手法结合文字勾勒出绚丽生日贺卡。
（4） 创新融合法：巧妙融合纸张、布料、毛线等素材并结合绘画技巧打造别致贺卡。
暂时没有想到如何优雅地完成此任务。
篇2：教师编写的生日教案
活动目标：
1、探索“单独一只”和“成对一双”的区别与联系，并能灵活运用。
2、在共同筹备爸爸生日的过程中，感受家人团聚的幸福和快乐。
活动准备：
准备好名为《爸爸的生日》的ppt，每位参与者都有操作材料
活动流程：
一、创设情景
爸爸即将庆生（等待宾客到来期间学习“单独一只”和“成对一双”的区别）
引入语：今天是爸爸的生日，他邀请了众多亲朋好友来同庆。
1、提问环节：有5位贵客即将抵达，我们该准备多少双拖鞋呢？（5双）如果有5双拖鞋，会有多少只鞋子？（10只）
2、关键问题：除了拖鞋外，我们日常生活中还有哪些“成对一双”的物品？（比如一双筷子、一双袜子、一双手套等）
总结：成对的拖鞋是两只完全相同的鞋子，它们需要搭配在一起才能使用。生活中存在许多“成对一双”的物品，一个组合就等于两个。
二、游戏时间：猜测礼物数量
（通过不同计数方法练习“单独一只”和“成对一双”的区别和联系）
1、提问挑战：准备好拖鞋后，钟声即将敲响，请猜想这次钟声会响多少下？（钟声十下响起，表示十点到了。）
2、播放ppt展示：客人已经到场。问题出现：看看爸爸总共收到了多少份礼物？（6份礼物）引导孩子使用连续计数法统计父亲所收礼物数量，并尝试倒序验证。
3、与父亲共同开启礼物时，请孩子用正确方式描述父亲所得礼物数量（例如一个杯子、一双袜子、一个帽子、一双雨鞋、一个小狗和一副手套）。
三、分发器皿工作阶段
（体验分给每人不同份额的喜悦，在为父亲庆祝生辰时分享欢乐）
< p > 今天父亲兴高采烈地收到这么多礼物 ，他决定请大家享用盛宴 ， 我们先为他分发碗筷 。
< p > 父亲说 ： 每位客人各需 两根筷子 一个碗 和一个勺。
< p > 幼儿们集体行动 ，老师观察并指导 。
< p > 活动延伸 ： 让小朋友回家查找还有哪些事物是“ 单独一只 ” 和 “ 成对一双 ” 的 。
篇3：教师编写的生日教案
活动目标：
1、启发幼儿的语言表达与社交技能。
2、激发幼儿的成就感和自我认知，真切体验生日的欢乐和自豪。
3、培养幼儿敏锐的观察力。
4、积极参与活动，享受成功带来的喜悦。
5、展现幼儿可爱的一面，让其在活动中闪耀光芒。
活动过程：
一、开场环节
播放《祝你生日快乐》音乐。
1. 刚才听到了什么歌曲呢？
2. 猜猜今天是谁的生日？请欢迎我们今天的主角小朋友登场。（小朋友戴着生日帽，穿着白T恤出场）
请这位小朋友介绍自己（说出姓名、年龄、家庭住址等信息，在需要时老师可以提示）。
二、孩子们送上祝福
1. 生日宝贝今天过生日，你有什么话要对他说吗？（孩子们踊跃发言）
2. 老师请孩子们依次表达祝福，期间穿插游戏《猜声音》。请过生日的小朋友转身，其他小朋友表达完后，请他猜猜是谁在为他送上祝福。
3. 这么多美好的祝福，宝贝心里感觉如何？（很开心、满满的温暖）
总结：有了朋友就不再孤单，有了朋友就能感受到别人的关怀。让我们都成为一个既关心别人也关心自己的人，这样会拥有更多真挚的友情。
三、签名留念与手工礼物制作
1. 除了祝福之外，你还想亲手制作一份礼物送给生日宝贝吗？（引导小朋友自由选择材料，在指定区域开始制作）
2. 指导过生日宝贝有礼貌地向其他老师打招呼并请求签名：“老师您好！今天是我的生日，请您在我的衣服上签个名，祝我快乐！”随后可与签名老师聊天或继续找下一位签名对象。
四、展示手工作品并互赠
2.将孩子们的手工作品展示在美术角，促进孩子间的友谊，培养他们的集体责任感和荣誉感。
活动思考：
这次活动加强了孩子们对自我价值的认识和成功体验，尤其是过生日的小朋友，感受到自己又长大了一岁，那种骄傲感涌上心头。孩子们在活动中学会了与他人交流、给予关爱和接受关爱，社交能力得到锻炼和提升。
孩子们在活动中表现出极高的兴趣，虽然发言时有些混乱，教师应善于运用适当的表情和手势来控制并调节课堂氛围。可以考虑丰富一下孩子们手工制作所需材料。