篇1：诚实演讲稿
尊敬的各位导师、亲爱的同窗们：
早上好！我是402班的姚铭哲，今日我国旗下的话题是：考验与真诚。
时光如水流般匆匆而过，在不经意间已悄然溜走。这学期即将结束，而最终检验我们学习成果的考验——期末测验即将来临。亲爱的同窗们，你们准备好了吗？
当面对考试时，或许感到紧张，或许压抑，又或许自信满满，或者释然心情。考试就像一次收获，我们投入了整个学期的心血和努力，耕耘、播种、浇灌、施肥、除虫，为了迎接这一刻。到底会是满筐硕果还是颗粒无收、懊恼归去呢？一场考试不仅是能力水平的较量，更是真诚品质的检验。
那么何谓真诚？真诚即真心实意、务实求真；诚信则包含着信义、声誉和信用等内涵。“人非信则立不住。”一个人、一个群体， ja 个国家都需要依靠诚信在社会中站稳脚跟。言而无信只会自取毁灭。作为中学生，我们不仅要有健壮体魄和健全心态，更需要拥有坦率守信的品德。
考试与真诚简单地说就是不要作弊，在规定时间内老老实实进入考场，在光明磊落地离开。考试是检验我们学习成果的重要方式之一，而考风考纪的优劣直接影响了考试质量以及公正性和公平性。作弊行为无法客观公正地反映出我们的实际水平。虚假成绩使得同窗们无法正确认知自己并进行反思；不利于改善学习方法以提升成绩；虚伪成绩也使老师难以了解我们掌握知识的真实情况，并因此难以及时调整教学方法和策略。一个作弊者所获得的只能是面具背后所隐藏的分数，同时也失去了内心清白。
正如俗话所说：“万里长征路漫漫始于足下。”让我们从本次考试开始。让我们积极行动起来，并郑重承诺“真诚、文明、自律、自觉”，捍卫知识尊严和人格尊严。运用扎实知识、坚定意志和求知态度向自己、向老师和向父母展示出令人满意的回答。
在生命旅途中, 以真诚为基石; 在风采展现中, 以真诚为旗帜; 因着真诚, 成就更加辉煌; 我们未来因着真诚充满希望。
最后祝愿每位同窗在期末测验中发挥出自身水准, 展现出真实自我, 取得优异成绩。
我的发言完结，请大家谢谢！
篇2：诚实演讲稿
尊敬的各位老师、同学们：
各位好！
我今天要和大家分享的主题是《携手打造诚信园，共筑食品安全》。
听到这个话题，也许有些人会觉得陈词滥调，但是我们每天都面临着食品安全问题。还记得吗？几年前的苏丹红事件令人震惊，最近的地沟油事件更是令人发指。当我们看着电视上频繁播出的食品问题时，很少有人意识到那些不法商贩将旧鞋子加工成我们手中捧着的酸奶……这种事情屡见不鲜，也许此刻，在某个阴暗角落里，一袋袋过期食品正在被篡改生产日期后准备上架……在我看来，关键在于“诚信”这两个字。但你是否思考过诚信的本质是什么？责任！对自己、对他人、对社会负责！诚信源自责任。
不久前曾引起轰动的“最美司机”吴斌，相信大家都还记忆犹新吧？他在1分16秒内承受着极度疼痛完成了换挡、刹车等安全操作，确保了24名乘客的安全。支撑他的是什么？一份司机责任感！如果每位工人都严格把控产品质量，厂家把好质量关口，监管部门履行监管职责，责任意识深植内心，我们社会还会频现毒胶囊、毒奶粉、毒粉丝等事件吗？
“现在，请问自己几个问题：每次购买食品时是否留意厂商信息和生产日期？是否曾在路边无证小摊消费？你能够自信地说做到了吗？我相信这些貌似简单的问题实际执行起来颇有难度。因为我们早已习惯于从小养成的不良习惯。责任是一种精神，足以改变不良习惯。社会需要这种精神支撑，在某种程度上它并非高大威严，有时只需微弱光芒即可照亮整个世界！”
有人说：“改变可以改变之事物，接受不能改变之事物，并努力做好当下。”作为中学生我们无法改变被利益驱使黑心商人的所作所为，但却可以调整自身饮食习惯，拒绝购买三无产品，在地摊上避免随意进食。让我们成为对生命负责任的人！
责任是公民素质之一虽然平凡但温暖如阳光, 它代表着生命之明亮, 每一个微光汇聚形成灵魂灯塔, 让诚信之光流淌在广大社会民众中, 净化混浊, 让我们生活更美好。
谢谢大家收听我的演讲。
篇3：诚实演讲稿
各位尊敬的老师和同学们：
我们沉浸在这样一个引人入胜的小故事中：情节发生在英国南部的一所小学，一名教师接任了一个较为顽皮的班级的班主任。这群孩子大多调皮捣蛋，而这位老师首先展现出来的是诚信。他第一堂课就与学生们玩起了游戏，玩得不亦乐乎。下课时，老师说道：“孩子们，如果你们能提高学习成绩，我将前去亲吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子好奇地询问：“老师，您说的是真的吗？”老师坚定地回答：“当然是真的，并且我要亲吻的是你们认为最大的母猪。”于是孩子们充满好奇心，渴望看到老师履行承诺。从那天开始，他们的课堂纪律变得更加良好，学习积极性也大大提升了。即使有贪玩者，其他孩子也会提醒道：“难道你不想看到老师去亲吻那只大猪吗？”半年后，孩子们在学业上取得了显著进步。圣诞节前夕，孩子们向老师说：“老师，请您去亲吻那只猪可以了吗？”老师笑着答应道：“当然可以。”于是，老师领着孩子穿过公路来到放牧场。孩子们在猪圈外看到了一头特别肥壮的大猪。老师走近那头大猪，轻柔地给了它一个吻。孩子们在猪圈外开心地笑个不停，而老师也像他们一样欢笑。
阅读这个故事时，我们并非只看到那位英国教师滑稽可爱的一面，更多地感受到他平易近人、与学生平等相处以及追求自然和谐氛围所体现出来的精神。同时也反观我们周围一些相反的现象。
无可否认，在当今社会，“伪装”已经成为潮流，并且如夜幕般渗透到了教育领域，《教育需要诚信》。有些学校得知领导即将视察时便全员动员大扫除；领导要参观阅读室时，则让学生拿家长书籍填充数目；得知领导将召开座谈会，则每个年级、班级都周详准备，在领导面前灌输虚假言论。甚至公开课、评优课也被精心准备排演，问题回答由谁以何方式安排妥当；甚至为体现现代教育理念融入课堂而规划某学生何时提问、引发辩论等细节都安排妥善以确保课堂高效顺利无差错。
但其实这种方式只能灌输虚假、伪善、表里不一和缺乏诚信。可见低年级学生还保持着率直言谈之风格，在转入中高年级后，在座谈会、调查活动中经过老师指点之后学生便懂得如何应对并编造谎言，并表现得泰然自若无愧色。这已经成为我们教育中令人遗憾之事。
反思自身，在我们许多学校中类似情况是否仍屡见不鲜？这种方式能够培养出具备诚信品质的下一代吗？试想一下如果那位英国教师没有遵守承诺拒绝亲吻大猪会引发怎样反应？难道期望通过此种方法来培养优秀学生成为可能？
诚信乃是一种可贵的品德。历经时光长河，我们学府在推广诚信教育之际，却频频以实际行动践踏“诚信”二字，导致众多学子或内务不修，或外法违纪；校园努力，勤劳奉献，回家后却连自家被窝都嫌弃整理。如此形式主义的诚信教育宛若流水无声。