篇1：校园初中生的作文创作
我那位导师曾言我为劣等学生，谓余成年后必毫无建树，不过是一名废物。不过，笔者亦认为其实该人并非真正的教师，他让我怀恨心已有半载之久。
尽管批评老师非义之举，但事实考证，在其控制下的多数学子都深恶其忿。然而，他们皆畏惧老师找家长，因此只得默默忍受磨难，唯独本人异类。校长曰此校旨在培育教育、赋予领导力于我等学子，实属如是。因为笔者具备领导才干，有些人投靠于我主要缘由仍是对老师怀恨在心；另一些则因畏遭折磨而选择置身事外。
回首往昔，笔者已多次踏入学府办公室，一度进入校长室，另一次则涉足德育处（唯一做的便是打字）。我的团队名为“愤怒老师特攻队”，专与班主任对抗。虽然班主任只是个老太太，但她对我造成了极大影响！原先笔者极喜欢数学（我有所偏科），但自从她担任班主任后，每天在她的课堂上不知不觉地沉沦入睡眠之中。还有一个除笔者外唯一和我同样在数学课上打盹的同窗。他历史功底极好，并且状元单科得主，我们常在返家途中谈论历史事件，议论哪位皇帝为暴君、哪位人发现钢铁等问题。由于频频打盹，教师们便给予我们绰号：他被称作“睡神”，而我则被戏称为“教父”（觉jiao父），这加重了我对班主任的憎恨。至于我在数学课程上打盹的原因，则应归咎于讲课无聊（仿佛给五岁幼儿园孩童上课般无法引起兴趣）。
开始时以睡眠来表达对老师的愤怒情绪，渐渐演变为背后议论老师之行径。尽管非由己掀起此风波，但出于对老师深恶痛绝之心情, 她每每冤枉自己, 也未能分辩清楚。就拿军训来说吧, 教官让我
篇2：校园初中生的作文创作
踏入校门，与同学互相打招呼的第一次；拥有了许多可爱的朋友的首次经历；老师和同学的鼓励与肯定第一次得到……正是由于他们，我不断进步、成长。在小学时光里，充满欢笑、泪水、悲伤和感动，尽管经历了风雨，但我坚信最终会见到最美丽的彩虹。
记忆犹新，那次失败的经历，眼中闪烁着失落的泪花，谁陪伴在我身旁，鼓励我、安慰我？是那些无话不谈、和睦相处的同学以及和蔼可亲的老师，他们给予我的动力让我一次又一次战胜自己，宛如温暖阳光哺育花朵；而成功之时，教室内回荡着欢呼声，在一个个热情拥抱中我的心被温暖包裹，真诚祝福久久留存……
此刻留下最后一滴眼泪，从此将以微笑迎接生活。因为我愿用这里留下最美好回忆，而非伤心苦楚。我将更加坚强，在校训陪伴下，在同学和老师教导下……
校园——我记忆中最美丽之地方，相信已铭刻着我的足迹。你与我共同成长路上结伴前行，毕业时承诺留下甜蜜微笑和出色成绩。过往回忆埋藏心间成为最美故事片段，不再让依恋牵挂缠绕心头。我愿成为一个阳光灿烂、可爱活泼的女孩。
篇3：校园初中生的作文创作
我们的校园如同一幅生机勃勃的画卷，每一个角落都充满着活力和美丽。当踏入学校大门时，首先映入眼帘的是那三座矗立在那里的教学楼：德雅楼、德馨楼、德慧楼。向东望去，是学校最宽阔的广场，地面铺设着色彩斑斓的陶瓷砖，红黄绿交织，别有一番风味。
站在广场向东侧墙壁上看去，壁上挂满了名人书画作品。李白的《静夜思》，贺知章的《咏柳》、《回乡偶书》等等，在广播体操后，在墙下凉爽的树荫中凝视这些诗配画作品，总能感受到一种心旷神怡之情。向北望去，会发现墙上镌刻着九句三字经，其中“香九龄，能温席”让人不由得想象出一个名为黄香的孩子在暖被窝中孝顺年迈父亲的场景。
再往北边眺望，则可以看到三个石雕作品。其中一个展示了一位老师与两名孩子的形象，老师手拿地球仪，仿佛在展望未来；另外两只端庄优雅的大象吸引着目光，一头大象用长鼻轻抚身下孩子表现出慈爱之情；另一头大象高兴地卷起鼻子仿佛在享受沐浴。
继续往南墙眺望，上面镌刻着十个大字：“仁、仪、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”，其中“信”字尤为动人，提醒我们做人要诚实守信。墙前摆放着体育器材如单杠、秋千和滚筒等，构成了锻炼身体的天堂。
校园中还有许多美景等待你去探寻，无论是操场、花池还是石雕等等，都将给你带来无限惊喜！我深爱这幅如诗如画般美丽的校园！