篇1：干净小猪小班教案
一、旨在
1、鼓励幼儿积极对话，培养他们口语表达的才能。
2、锤炼幼儿的理解力和记忆能力。
3、引导幼儿注重卫生与环保，懂得节约用水的重要性。
4、通过视听相结合的方式，培养连贯表达的技巧。
5、勉励幼儿放飞想象，尝试多样化故事讲述。
二、准备工作
准备沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带以及语言操作盒。
三、活动流程
1、先欣赏故事，引出主题，让幼儿了解故事名称和参与角色。
设计问题：
(1) 猜猜故事里有哪些角色？逐一展示小动物图卡（插入沙箱中）。
(2) 发生了什么事情？
2、请幼儿再次欣赏故事并思考问题。（老师一边操作沙箱一边讲述故事）
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<其他内容已略过>
7、总结：小猪改掉缺点，成为一个爱卫生、爱洁净的模范小猪，你们感到高兴吗？小肮脏变得整洁是怎么回事呢？（用水清洗）水真是个不可或缺的资源。（引导幼儿认识地球上清洁水源有限，提倡节约用水，杜绝浪费行为。）
教案创新思考：
这个活动是关于语言的互动，对于小班来说，展开语言活动相对于中大班要具有挑战性。本次活动旨在实现以下目标：
1. 理解故事内涵，学会运用连贯的语言进行角色对话。
2. 透过故事了解卫生、爱洁净的重要性，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事内容的理解较好，但在学说角色对话时，由于我缺乏经验，导致幼儿需要反复说对话，这使许多孩子无法完全投入到活动当中。尽管最终孩子们能够掌握角色对话，但我觉得缺少了一种灵活感觉。小班语言活动的目标尤为重要，在未来的教育教学中，我希望能够从各个方面更好地把握住这点。
小知识：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，属于古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。如今通常将猪称为猪科。不同品种的猪具有不同的体貌特征。一般而言，它们具有耳朵大、头部长、鼻子直、腰背窄等主要形态特征。毛发粗硬，根据品种不同可分为白色、粉色、黑色、棕色以及花纹等颜色。
篇2：干净小猪小班教案
在这个活动中，我们的目标是：
1、唤起幼儿对分组表演的热情，让他们学会分享角色。
2、建立在上一次游戏的基础上，鼓励大胆丰富情节表演。
3、培养孩子们自觉整理玩具和分类收纳的习惯。
4、认识五官各部位名称，了解它们的位置关系。
5、积极参与活动，勇敢地表达自己的想法。
在准备阶段，我们需要准备小猪、小鹅、小兔等头饰，以及模拟河流（绿色褶皱纸）、草地（绿色方块）、浴棉和香皂等道具。另外还需要垃圾场和其他辅助材料作为辅助道具。
活动建议：
a) 指出上次游戏存在的问题，并提醒幼儿爱护和合理使用表演道具，能否与同伴合作共同游戏，并展现故事角色。
b) 例如，“当小猪不在时，小兔和大白鹅可以做些什么？”这样的提示可以帮助幼儿丰富情节。
c) 邀请表现优秀的幼儿进行表演，并组织评价。
d) 引导幼儿讨论分组游戏注意事项，重点提醒他们在表演区内与同伴合作，并勇敢地展示角色扮演。
(重点提示幼儿要大胆表演，在自由结伴表演中丰富情节，老师协调角色并指导游戏过程）
e) 进行评价反馈。
活动反馈：
经过老师示范后，大部分幼儿都能较好地呈现故事内容。一些幼儿还能主动丰富情节，比如扮演小兔的吴璇向老师要篮子表示小兔要去草地采蘑菇，而大白鹅则自发拿起一本书看。虽然大部分孩子只是简单地复述故事内容。
活动对策：
老师将继续鼓励那些有创新意识的孩子，在下次活动中引导他们丰富情节并增加更多角色元素。
教学反思：
通过音乐剧形式让孩子们扮演不同角色，在活动中很好地激发了他们的积极性；音乐贯穿始终，将健康与音乐结合得非常成功。
《小猪变干净了》音乐剧简介：
[歌词]"猪小弟, 猪小弟, 想要和小羊玩游戏。""哎呀呀, 你脸上满是灰尘, 快去洗洗吧.""猪小弟, 猪小弟, 想要和小猴玩游戏。""哎呀呀, 你脸上满是灰尘, 快去洗洗吧.""猪小弟, 猪小弟, 想要和小猫玩游戏。""哎呀呀, 你脸上满是灰尘, 快去洗洗吧.""猪小弟, 猪小弟, 想要和小兔玩游戏。""哎呀呀, 你脸上满是灰尘, 快去洗洗吧.""独自跳到水里清洗,\’猪小弟\’ , \’独自跳到水里清洗\’, \’愉快度过每一天\’.
手搓手揉，泡泡脏污随风飘，舒爽无比，小伙伴们啊，请加入我们的游戏，快快加入吧。
篇3：干净小猪小班教案
创意教学目标
1.启发幼儿关注卫生与清洁。
2.拓展词汇：整洁、肮脏。
3.培养幼儿用口语讲述故事名称、角色并模仿对话。
独特教学准备
使用多媒体课件《小猪焕然一新》
活动亮点
要求幼儿以口语表达故事中的人物和核心情节。
挑战性活动难题
记住主要对白内容
活动设计过程
1、导入引领
(1) 展示手偶师：这个是谁？长得如何？有一天，小猪外出找伙伴玩游戏了，它找到朋友了吗？我们听一下。
2、教师叙述故事，共同回忆细节
(1) 故事里有哪些人物？
(2) 起初，小猪找到朋友了吗？
(3) 猪妈说了什么？小猪又做了什么？
(4) 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3、交流讨论：老师问：你钟爱谁？原因是什么？
4、总结指导：老师问：你是怎样保持卫生的？该如何操作？引导幼儿说：夏日来临，要勤洗澡、勤换衣服，养成良好的卫生习惯。
活动评估结果
1、认知泥土可借助水清洗至干净状态。
2、日常生活中具备卫生意识。
延伸活动设想
提醒幼儿正确洗手方法
家园互动安排：
协助促使孩子在家内建立良好的卫生习惯