篇1：师德培训心得分享
暑期已经结束，迎来了一年一度的师德培训。今年的培训方式焕然一新，不同于往年，在学校举行集体学习和自学相结合的培训活动。这次培训以务实原则为主导，时间紧凑内容丰富，因此得到全体教师的高度评价。
一、鲁班之道
在时间和内容安排上贯彻务实原则。学校领导精心设计三个早晨的培训计划，压缩原本五天的时间，并要求高标准高质量完成任务。茅校长特别强调了教师应该重视但常被忽略的礼节问题，并引导大家学习《教师礼仪》; 为提升班主任工作水平，照顾其他老师需求及新教师融入团队，大队部组织了《班主任工作》专题学习。
二、涵盖全面
“兴趣是最好的老师”，这句话不仅适用于学生，也同样适用于老师们。培训内容与教师实际需求贴近，从而提高了学习效果和品质。茅校长精心挑选了《教师礼仪》这本书，并系统简明地介绍其内容，结合案例引导大家学习各种礼仪知识。这本书让我深感启发 —— 竟然有如此丰富微妙的礼节知识存在于日常之中! 下午自学时间里，我一口气读完了这本书，它包含了八个章节：个人形象、服饰、语言、与家长沟通、同事相处、会议礼仪等等。只有先掌握这些礼节规范，才能在实践中应对，并逐渐内化为自身素养以提升修养。
考虑到下学期可能有多位新手担任班主任职务的情况，大队部利用此次机会进行了班主任工作相关培训。邱老师以亲身经验解读了班主任工作性质和注意事项, 避免枯燥理论, 并向我们展示了在日常工作中每天都需要做到的三件事: 今天是否完成？明天准备好没？后天怎么安排？同时，王老师也为即将到来的班级技能比赛进行了少先队工作理论知识、活动设计、游戏策划和即兴演讲等方面的指导，使我这位非班主任老师也对未来可能承担的角色有所准备。
三、形式多元
在本次学习中，除了传统的集中讲座和自主学习外，我们还引入了一项全新的活动——分组讨论发言。这次活动将全校教师划分为数学组、语文低段组、语文高段组、综合组以及埭头分校组，每个小组都有一名负责人。要求每位成员都积极参与讨论并选出代表进行发言。讨论的话题涉及"教师在礼仪方面存在哪些不足，应该如何改进?"或者"在教育教学实践中最迫切需要解决的问题及对策"。
各个小组之间展开激烈的讨论，每位代表的发言都充满亮点。可以看出，教师礼仪的学习已经不再是个别老师的偏好，而是引起了整个团队的共鸣。相信这次活动将极大地提升我们教师们的礼仪水平。
篇2：师德培训心得分享
这次的师德培训虽耗时不多，却切中要害，对症下药。针对当前教育领域普遍存在的问题——与学生沟通中的"说教"现象，影响了教育效果。从中也可以看出教师的师德水平。孙有福老师深入浅出地探讨了《从"说教"走向"对话"……新形势下教师沟通方式的转变》，使我感悟颇深。
孙老师提及孙海波所言："平庸的教师说教，好的教师解惑，更好的示范，卓越者启迪。"没有一个老师不渴望成为优秀的导师，因为人天性渴望被认可。然而，在与学生沟通时常表现出居高临下、唯我独尊的"说教"态度，导致大多数教师陷入平庸之境。
这种思想与行为上的矛盾令人困扰。听完孙老师讲座后，豁然开朗、顿悟无限。
特别是孙老师强调抓住教育机会，并举例说明：一位老师在班上分发破损书籍时，询问谁需要？学生们默不作声。这样情景在工作中频繁发生，但该老师依然镇定自若地反复提问，“谁要？”直至全班同学有序举手并阐述需求原因。这位老师巧妙又睿智，通过耐心细致地引导每个学生进行有效自我反省。相比于空洞说教和苦口婆心批评，这种方法显得更加高效、更具价值。
卓越与平庸之间最明显的区别或许就在此处。要成为卓越教师，如同穿越起伏山脉到达高峰，途中困难重重。怎样能快速前行呢？或许我们应以欣赏美景和冥思万难并存之心态前行，在由耐心铺成的路上缓步前行，在启迪架构下跨越困境桥梁。你觉得呢？
篇3：师德培训心得分享
在参与龙湾区举办的“践行高尚师德助推专业发展”暑期师德专题培训活动中，我度过了一段充实而富有启发的时光。除了最初两天的集中培训外，剩下的时间是在自己学校里进行深入的学习。这短短一个星期的师德培训让我对教师责任和师德内涵有了更加深刻的理解，也让我对教育教学有了更为深入的认识。
其中，8月21日，主讲老师着重从专业发展的理论和实践角度进行授课。然而，令我印象深刻的并非是集中培训阶段，而是在8月23日和25日这两天的培训内容。
8月23日，我所在学校新任校长吴闪燕校长担当主讲老师，她为我们上了一堂生动鲜活、真实贴近生活的师德课程。吴校长围绕三个核心方面展开授课：首先是师德教育前言，包括一些著名教育家的警句和启示，其中魏书生所说“用力只能做一个称职的老师，用心才能做一个优秀的老师！”深深触动了我的内心。之后她分享了一些班级管理经验和案例分析，给予我们极大启发。
第二个方面则是通过讲述故事来传达教育经验。在8月25日那天，我不仅听到了五位同事分享感人故事，特别是王海约老师分享的《用我们的真诚换他们的真心》，令我备感触动。同时，在吴校长分享的《老师的启示》中，她所表达出来的情感使我潸然泪下。这些真实案例对于班级管理工作提供了极大借鉴。
这次培训不仅使我更加理解如何上好课堂，并且也加强了我对于良好班级管理技巧和自身修养要求等方面的认知。通过这样精彩纷呈、充满洞察力与体验感知力结合在一起的培训过程，相信我的未来教学道路将因此而变得更加宽广明朗。