教育调查报告
一、调查目的
教育科研成为当前教育改革的热门话题。顺利开展群众性教育科研活动，是我们教研管理部门需要研究的工作策略。我们开展中学教育科研现状的调查活动，旨在了解目前我县中学教师对教育科研的态度、教育科研知识掌握的程度、参与教育科研的情况、对教育科研的困惑、期望等；了解中学开展教育科研的认识、组织、管理以及教育科研中所存在的主要问题等方面。通过调查求得第一手原始资料，再对原始资料进行整理分析，从而对问题进行归因分析研究，寻求解决问题的路径，提出工作建议，为我县“十五”期间中学教育科研的深化发展提供指导、服务、管理决策等方面的参考。
二、调查内容及方式
开展中学教育科研现状的调查活动，主要是对我县中学教师对教育科研的认识观点和参与行为，以及学校倡导教育科研，推行教育科研的情况作调查了解。因此，调查主要围绕下面几个方面设计内容和方式：
1. 教师对教育科研意义的基本认识调查：了解教师对科研意义的基本认识，其目的是要了解中学教师对教育科研的态度和认识水平。
2. 教师对教育科研常识的掌握程度调查：了解教师对教育科研常识的掌握程度，其目的是要了解教师开展教育科研的基本知识水平。
三、调查报告特点
调查报告的特点：一是不仅要介绍事物发展的全过程，还要对事件进行本质的分析、评价，从中总结经验教训，探索其规律。二是必须选择具有典型意义的`报道对象进行调查，可以调查现状，也可以调查历史，为实际工作服务。三是叙述方式，惯用第三人称。
四、教育调查内容与要求
教育调查包括教学调查、班主任调查和教育调查三个方面。1. 教学调查：在原科任教师指导下进行，主要要求是：要充分锻炼提高自已，根据各调查学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课。
教育调查报告的撰写要求：首先，要明确调查的目的、内容、方法、地点、对象及实施步骤；其次，要重点突出调查过程中发现的问题、原因、危害，分析其影响，提出相应的建议和改进措施；最后，要对整个调查过程进行总结，并提出今后教育科研工作的建议和展望。
教育调查报告是教研管理部门对中学教育科研现状的重要参考，也是我们了解、分析、解决问题、推动教育科研发展的有效手段。希望我们能够通过教育调查报告，为我县中学教育科研的深化发展提供有力的支持。